По ссылке ниже вы можете получить 15 бесплатных минут для общения с носителем языка
Что нужно писать во вступлении секции письма задания 1 (IELTS writing). Как эффективно и правильно подбирать слова. Обо всем этом в этой статье
Одна из самых сложных частей в письменном модуле IELTS это написание вступления. Если у вас есть хорошая техника для этого, оставшаяся часть задания будет несложной.
Первое, что нужно отметить, так это то, что писать о таблицах, графиках и диаграммах не то же самое, что писать эссе в задании 2 IELTS по письму:
• Вас НЕ просят высказать мнение по информации, но в общих чертах написать отчет, изображая информацию фактическим образом.
• Для этого письменного задания НЕТ необходимости писать вступление как в эссе. Вы пишите доклад, что означает, что вы НЕ начинаете очень широкого обобщенного утверждения по теме.
• Вам НЕ нужно писать заключение, дающее какое-либо мнение о значимости информации.
Три шага, которых нужно придерживаться
1. Определите основную идею, стоящую за графиком или таблицей. Ваше первое предложение будет посвящено этому.
2. Подумайте о деталях того, что показывается – единицы измерения и временные рамки – и решите, какое их количество вам нужно добавить.
3. Подумайте о языке, который будете использовать – вводные выражения, времена глагола, правильные выражения времени и измерений и тому подобное.
Три возможных варианты для начала
1. Обращайтесь напрямую к визуальной картинке (например: Этот график показывает население Канады с 1867 по 2007 года.). Однако, такой способ не рекомендуется, поскольку инструкции в тесте IELIS обычно дают лишь такую информацию. Если вы копируете прямиком из статьи, то вы зря тратите время, так как экзаменатор не может оценить ваш английский по скопированному предложению.
2. Обращайтесь непосредственно к визуальной части (например: Произошел резкий рост населения Канады с 1867 по 2007 год). Этот способ является вполне приемлемым, и показывает, что вы в состоянии распознавать основную идею или сообщение, которые показывает график или таблица.
3. Объедините оба способа (К примеру: График показывает, что произошло резкое увеличение численности населения Канады с 1867 по 2007). Это также приемлемо, и часто используется как удобный способ для начала. Чтобы воспользоваться этим методом, необходимо использовать несколько фиксированных выражений, которые относятся к самому тексту, такие как приведенные ниже.
Вводные выражения
• График/таблица показывает,/указывает/иллюстрирует/раскрывает/представляет…
• Из графика/таблицы понятно…
• Из графика/таблицы можно увидеть…
• Как показывает график/таблица…
• Как можно видеть из графика/таблицы…
• Как показано на графике/таблице…
• Как наглядно демонстрирует график/таблица…
• Из графика/таблицы, понятно ….
Всегда лучше избегать использования личных местоимений. Вместо того, чтобы сказать Мы можем видеть из графика…, лучше использовать пассивные или безличные конструкции.
После большинства из выше упомянутых выражений может идти придаточное предложение, начинающееся с that (что).
После некоторых из выше представленных выражений может идти существительное или именное словосочетание.
После некоторых из выше представленных выражений, должно идти главное предложение.
Предостережения
1. Избегайте использования фразы: according to the graph (согласно графику). Это происходит, потому что фраза согласно, обычно означает, что информация обычно означает, что информация идет от другого человека или источника, а не из наших собственных знаний. (Например, Согласно Справочнику, Архаичный период начался около 7000года до нашей эры и закончился около 1200 года до нашей эры).
В случае с графиком или таблицей, информация находится там прямо перед вами, писатель и также читатель, так, что вы знаете, что она не идет от другого источника.
2. Выражения плана как видно из графика или как показано/наглядно продемонстрировано в таблице, НЕ содержат мнимое подлежащее it. Избегайте подобных выражений, если думаете, что забудете такую необычную грамматику.
3. Избегайте использования фразы presents (представляет). Она требует использования после себя сложного обобщающего существительного. (Например: На графике представлен общий обзор роста населения Канады между 1867 и 2007 годами)
